課程資訊
課程名稱
社區兒童職能治療專題
Topics in Pediatric Community-Based Practice of Occupational Therapy 
開課學期
108-2 
授課對象
醫學院  職能治療學研究所  
授課教師
王湉妮 
課號
OT5043 
課程識別碼
429 U0430 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
公職治422 
備註
限已修過職能治療大四臨床實習兒童站學生修習。與張婉嫈老師合開。與陳顥齡合授
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限碩士班以上
總人數上限:6人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082OT5043_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

待補 

課程目標
1. 瞭解社區兒童職能治療之服務模式與相關理論
2. 瞭解社區兒童職能治療之相關法規與制度
3. 瞭解社區兒童職能治療之服務對象與主要需求,透過跨專業團隊的討論,提出職能治療具體評估與治療計畫
 
課程要求
1. 期刊口頭報告
相關主題期刊報告(4/30報告),請整理3-5篇相關主題的文獻,進行口頭報告,並於報告前一週與開課老師確認主題。
2. 課程口頭報告:(服務模式、服務記錄、個案討論)。
每人一次,請依照分配之主題,進行報告:報告25分鐘,問答5分鐘。
主題包含(1)職場評估 (2)輔具審查(審查與維修) (3)樹林/光復高中服務 (4)實踐國小服務。
3. 期末口頭與書面報告:(社區治療實證專題報告,含口頭與書面報告)
選擇一個社區常見或社區實務常用的治療方案/模式,整理相關治療理論、服務模式、介入方案、治療成效、與實務應用,進行期末報告。口頭報告每人20分鐘,問答5分鐘。書面報告長度建議12頁以內,雙倍行距,參考文獻格式建議採用美國心理學會 (American Psychological Association, APA) 著作格式。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
 
參考書目
1. 張玲慧。職能治療:社區的好夥伴。心理出版社,2017。
2. 羅鈞令翻譯,(原著:Linda S. Fazio)社區職能治療:和社區一起發展以職能為中心的方
案,台北:合計書局,2019。
3. 吳菁宜。實證職能治療學。禾楓書局有限公司,2020。
4. 課程相關講義 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期刊口頭報告 
30% 
 
2. 
課程口頭報告 
30% 
服務模式、服務記錄、個案討論 
3. 
期末口頭與書面報告 
40% 
社區治療實證專題報告,含口頭與書面報告 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
3/05  課程簡介 
第2週
3/12  社區兒童職能治療服務模式一:長照制度簡介 
第3週
3/19  社區兒童職能治療服務模式二:發展中心簡介 
第4週
3/26  社區兒童職能治療服務模式三:學校系統簡介 
第5週
4/02  放假 
第6週
4/09  臨床實務(一) 
第7週
4/16  專題討論(一) 
第8週
4/23  臨床實務(二) 
第9週
4/30  專題討論(二) 
第10週
5/07  臨床實務(三) 
第11週
5/14  專題討論(三) 
第12週
5/21  臨床實務(四) 
第13週
5/28  專題討論(四) 
第14週
6/04  期中報告 
第15週
6/11  期末討論 
第16週
6/18  期末報告:社區兒童職能治療服務方案 
第17週
6/25  放假 
第18週
7/2  課程討論